
想把大门都走遍
——2007学年第一学期家访有感
据说想一口气读完和舍不得一口气读完的都是好书,那么想一口气走遍和舍不得走遍的都是好地方。学校里下达家访的命令时,我几乎是喜悦甚至是雀跃的,作为土生土长在大门生活了将近20年的我对自己的家乡陌生得让人羞愧,心中更愿意把家访的过程当作是一次大门之行。
按照学校要求制定家访名单的时候,几乎不想遗漏任何一个学生,名单上传的时候一再做了修改,从小门山到观音礁,看着学生的名单,脚板不仅蠢蠢欲动,大门的版图自西到东几乎就在眼前闪烁,学生地址的不集中让我拥有更多的机会领略大门的风光。
周六早上八点在车站与同事集中的时候,四人协商的结果只能放弃偏远的小门——虽然已经通车,但学生的家还需要翻山、步行,心中觉得非常内疚,也只能在电话中表达歉意。最终的目的地,我们选择的是寨楼,学生只有2人,都是女生,也是乖巧的,但是都属于留守儿童,跟奶奶同住,老人家几乎没有太多的要求,只希望我们老师更多的关照。在去豆岩村的路上,学生已经早早在路上迎接了,6个学生,欢蹦乱跳的,没有平时在学校里紧绷和紧张的情绪,这批学生不管是成绩还是品行在班级中都属于上乘,是老师比较喜爱的类型,而豆岩的家长也是以热情闻名的,客气地倒茶、拿饮料的,家长都很重视学生的学习——从学生的在校表现、家长会的召开、对任课教师的建议,家长的谈吐与关注让我们更加了解学生的学习状况和反思自己的教育教学行为。坐车去仁前途的时候,由于地形的不熟悉,走了比较长的路,学生只有一个,却是本次家访的重点——贫困、留守、表现不佳,与该生的外婆做了进一步了解,才发现该生的表现已经在好转,虽然离我的期待比较远,在聊天的过程中,我的语气比较生硬,对学生的呵斥过多,回想的时候还是有点过分——虽然自己是在用激将法,我对学生的关爱还是应该再投入一些。乌仙头的贫困生,比较内向,在与家长和学生交流的过程中,我们更多的是用比较和善的语气鼓励学生多发言、多提问,让自己的成绩更加优秀些。从大荆到小荆再到长沙,学生只有4人,但由于接近中午,我们明显放慢了脚步,中途只是停下来吃了碗方便面,下午两点的时候才结束西面的家访,很累,很想睡——走了很多地方,见了很多人,说了很多话,至于大门的风景也只能在梦中回味了。
回去也只是擦了把脸,小睡一下,想起自己对学生所说的承诺,想起学生旦旦地说在家里等待的样子,心里总是不能平静,下午三点的时候再次出发,由于选择步行,从教育路出发,经过甲山、岙底,我们的步伐就一直停留在那里了,岙底的学生比较多,家长也很能聊,我们几乎没有离开的机会,四个教师,你一言,我一语,与家长聊得十分投入,来电提示晚餐的时候还几乎欲罢不能,窗外已是一片漆黑,第一次觉得让学生觉得像是告状对老师似乎是折磨的家访,其实也可以是津津有味的——只要是有效的家访,对学生、家长还有教师的心灵都是一次冲撞。周日的早上,虽然有的人会觉得有些傻——因为不用家访的,但是我们还是选择了多走几个学生,西浪、潭头、岙面,那里有好几个贫困生或者是问题学生需要我们更多的关注,我还是觉得如果我无法了解一个学生的家境、家庭环境,我就无法走进学生的内心,我也不能很好地教育学生和处理问题。
一天半的家访,再加上上个星期对大门通校生的家访,我不能说自己是不累的,因为疲惫的确让我渴望睡眠,但是我的确是充实的,因为我兑现绝大部分学生的承诺,接近四十个家庭的地址和家长在我脑海中会经常浮现,家访的确是件有意义的事情——拉近师生的距离,了解学生的家庭。可是心中还是一阵愧疚,因为距离的偏远,时间的有限,自己的惰性,我放弃了小门和东浪、观音礁,辜负了学生对我的期待,看到学生在班主任周记写得《假如老师来我家家访》的设想与乖巧,总是让我一阵内疚,只能等待下一次,我一定会让自己的身影出现在每个学生家庭中间。
不管是出于家访的目的,还是领略风光的需要,我都有想把大门走遍的欲望,不管是一次,还是多次,我都想把大门的风光看遍!
当老师也难啊,当好老师更难,当负责人的好老师更是难上加难啊,辛苦了老师!
好,我也是大门人!
看你的文章很久了!
希望你能发表一篇关于大门发展的文章可以吗?
我也是大门人,希望和你交流!
QQ:94552104
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你是大门的老师吧...我也是大门人哦...
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